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特殊教育（本科）专业人才培养方案
（2019）
教育部专业代码：040108 校内专业代码：3013
一、培养目标
本专业坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以我国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在特殊教育学校、残疾人康复训练中心、儿童福利院、特殊儿童随班就读学校等各级各类教育、康复训练机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高素质应用型人才。
本专业学生毕业五年左右应达到的目标:
1.具有牢固的特殊教育专业思想，热爱特殊儿童，树立良好的教师职业道德规范，成为一名有理想、有道德、依法执教和高尚的人道主义的好教师。
2.具有扎实系统的特殊教育专业知识、掌握对特殊儿童进行鉴别评估、教育教学、康复训练基本知识、技能、方法和教育教学规律，具有一定的教学研究能力，能够熟练运用信息技术手段进行教学，成为一名特殊教育学科业务骨干教师。
3.能够较熟练地掌握班级管理工作的基本规律和具体方法，能够较好掌握特殊儿童心理发展特点和规律，恰当处理儿童在日常生活当中存在的常见行为问题，具备组织指导学生参加各种团队活动的能力并将班级管理、活动与育人有机结合，能够较好胜任班主任工作，成长为一名优秀的班主任；能够较好胜任其它管理工作，圆满完成各项管理任务。
4.具有良好的自主学习、终身学习和专业发展的意识，具有较强的批判性和创造性思维及创新创业意识，具有良好的团队合作意识和较好的与特殊儿童家长沟通、合作的能力。
二、毕业要求
本专业学生主要学习有关特殊儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力等。具体包括以下要求：
（一）在践行师德方面
1.师德规范
（1）自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想、政治、理论和情感认同。认真贯彻党的教育方针，要以立德树人为己任。
（2）具有良好的道德品质和正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的心理素质，遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。
2.教育情怀
（1）具有从教意愿，认同特殊教育教师工作的意义和专业性、独特性、复杂性，具有人道主义精神，积极的情感、正确的价值观、特殊儿童发展观和教育观。
（2）具有人文底蕴和科学精神，热爱特殊教育事业、热爱特殊儿童，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心。
（二）在学会教学方面
3.学科素养
（1）系统掌握较为扎实的普通教育和特殊教育专业基本知识、基本原理、基本技能及特殊教育教学规律。
（2）初步掌握不同障碍儿童教育和康复的基本内容、基本思想和方法。
（3）了解与所教学科或服务对象相关的康复训练的基本知识与方法，了解所教学科和其他学科和社会生活的联系。
（4）能够为每一位学生提供合适的教育，最大限度开发学生的潜能、补偿缺陷，促进全面发展，做学生健康成长、适应社会、融入社会的指导者和引路人。
4.教学能力
（1）初步掌握教育研究的基本方法，具备一定的特殊教育教学研究能力；具备从事教学的基本技能，具有初步的教学能力和实际工作能力。
（2）在教育教学实践中，具有运用合适的评估工具和评估方法对特殊儿童进行综合评估并针对评估结果和所教学科的课程标准制定个别教育计划进行教育教学的能力。能够结合课程内容和学生身心发展特点和个体差异有针对性的对学生进行康复训练。
（3）具有良好的书面和口头语言表达能力，汉语普通话水平应达到二级乙等水平。具备运用学科教学知识和信息技术手段进行教学设计、实施和评价的能力。基本掌握1门外语，具有初步运用外语进行交流的能力。体质健康测试达到《国家学生体质健康标准》要求。
（三）在学会育人方面
5.班级指导
（1）树立德育为先理念，了解德育原理与方法。
（2）掌握班级组织和建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育、心理健康教育等教育活动的组织与指导。能够了解积极行为支持等管理策略，能够恰当处理学生的常见行为问题。
6.综合育人
（1）了解特殊儿童身心发展规律以及养成教育规律等。
（2）能够理解学科的育人价值，能够有机结合教学及康复训练内容合理进行育人活动。
（3）了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和班团队、兴趣小组活动，对学生进行教育和引导。
（四）在学会发展方面
7.学会反思
（1）具有自主学习、终身学习和专业发展的意识；具有一定的批判性和创造性思维，具有一定创新创业意识。
（2）初步了解国内外特殊教育发展趋势、动态以及我国的特殊教育工作方针、政策和法律法规，学会分析和解决教育教学问题的能力。
8.沟通合作
（1）具有良好的团队合作意识，具有小组互助和合作学习体验。
（2）具有一定的与特殊儿童家长沟通、合作的体验。
毕业要求与培养目标的支撑关系矩阵表
毕业要求 培养目标 | 目标-1 | 目标-2 | 目标-3 | 目标-4 | 目标-5 | …… |
毕业要求-1 | 师德规范 | H | L | L | M |
|
|
毕业要求-2 | 教育情怀 | H | L | L | M |
|
|
毕业要求-3 | 学科素养 | M | H | L | M |
|
|
毕业要求-4 | 教学能力 | L | H | M | M |
|
|
毕业要求-5 | 班级指导 | M | L | H | M |
|
|
毕业要求-6 | 综合育人 | M | L | H | M |
|
|
毕业要求-7 | 学会反思 | L | M | M | H |
|
|
毕业要求-8 | 沟通合作 | L | M | M | H |
|
|
说明：根据毕业要求对培养目标的支撑度高低对应关系，分别投入H或M、L。
三、课程设置
（一）主干学科
教育学、心理学、医学
（二）专业核心课程
特殊儿童的生理与病理、特殊教育学校语文教学法、特殊教育学校数学教学法、个别化教育的理论与实践、现代特殊教育技术应用及训练、弱智儿童心理与教育、盲童心理与教育、聋童心理与教育、孤独症儿童心理与教育、特殊教育导论、教育康复学、特殊儿童鉴别与评估、特殊儿童早期干预、课程与教学论、教育心理学等。
（三）主要实践性教学环节
军训、公益劳动、教育见习、实习支教与教育研习、毕业论文（设计）、微格训练等。
（四）学分分布与学时测算表
课程类别 | 学时/周数 | 学分及占比 | 毕业 学分 |
理论 | 实践 | 小计 | 理论 | 实践 | 小计 | 占总 学分 比例 | 其中实践学分占总学分比例 |
|
通识教育必修课程 | 658 | 109 | 767 | 32.7 | 6.8 | 39.5 | 23.2% | 4.0% | 170 |
通识教育选修课程 | 192 | 0 | 192 | 12 | 0 | 12 | 7.1% | 0% |
专业必修课程 | 基础课程 | 296 | 24 | 320 | 18.5 | 1.5 | 20 | 11.8% | 0.9% |
主干课程 | 434 | 46 | 480 | 27.1 | 2.9 | 30 | 17.6% | 1.7% |
实践课程 | 0 | 33周 | 33周 | 0 | 22 | 22 | 12.9% | 12.94% |
专业选修课程 | 拓展课程 | 440 | 304 | 744 | 27.5 | 19 | 46.5 | 27.4% | 11.18% |
合 计 | 2020 | 483+33周 | 2503+33周周 | 117.8 | 32.4 | 170 | 100% | 30.72% |
其中，教师教育课程 | 526 | 130+30周 | 646+30周 | 32.9 | 8.1 | 41 | 24.1%%% | 4.76% |
|
四、学制及修业年限
学制4年，修业年限3-6年。
五、毕业学分及学位授予
在规定的修业年限内，完成专业人才培养方案规定的学习任务，修满170学分，达到毕业要求，准予毕业并颁发毕业证书。符合学位授予的规定与条件，经学校学位委员会审查通过，授予教育学学士学位。
六、教学环节时间（周数）分配建议表
周数学年学期 环节 | 一 | 二 | 三 | 四 | 合计 |
（一） | （二） | （三） | （四） | （五） | （六） | （七） | （八） |
|
课堂教学 | 15 | 16 | 16 | 16 | 16 |
| 16 | 8 | 103 |
复习考试 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | 2 | 14 |
军训 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
公益劳动 |
|
|
|
|
|
| 1 |
| 1 |
教育见习 |
| 1 | 1 | 1 | 1 |
|
|
| 4 |
微格训练 |
|
|
|
| 1 |
|
|
| 1 |
实习支教 |
|
|
|
|
| 18 |
|
| 18 |
教育研习 |
|
|
|
|
| 1 |
|
| 1 |
机动 |
| 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 |
|
|
毕业论文（设计） |
|
|
|
|
|
|
| 8 | 8 |
合计 | 19 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 18 | 152 |
七、指导性教学计划进程安排及修读指导建议
课程类别 | 课程 代码 | 课程中文名称 | 课程英文名称 | 学分 | 学时（周数） | 建议开设 学期 | 备注 |
共计 | 理论 | 实践 |
通识教育课程 | 必修课程 (39.5学分) | B311001 | 思想道德修养与法律基础
| Ideological and Moral Cultivation and the Basic Course of Law | 3.0 | 48 | 42 | 6 | 1 |
|
B311003 | 中国近现代史纲要 | Summary of Chinese Contemporary and Modern History | 3.0 | 48 | 42 | 6 | 2 |
B311002 | 马克思主义基本原理概论 | Basic Principles of Marxism | 3.0 | 48 | 42 | 6 | 3 |
B311004 | 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | An Introduction to Mao Zedong Thought and Socialism with Chinese Characteristics | 5.0 | 80 | 70 | 10 | 4 |
B311005 | 形势与政策 | Situation and Policies | 2.0 | 64 | 48 | 16 | 1-8 |
B111001 | 大学英语（一） | College English 1 | 3.0 | 48 | 42 | 6 | 1 |
B111002 | 大学英语（二） | College English 2 | 3.0 | 48 | 42 | 6 | 2 |
B111003 | 大学英语（三） | College English 3 | 2.0 | 32 | 30 | 2 | 3 |
B111004 | 大学英语（四） | College English 4 | 2.0 | 32 | 30 | 2 | 4 |
B161001 | 体育（一） | Physical Education 1 | 1.0 | 36 | 36 | 0 | 1 |
B161002 | 体育（二） | Physical Education 2 | 1.0 | 36 | 36 | 0 | 2 |
B161003 | 体育（三） | Physical Education 3 | 1.0 | 36 | 36 | 0 | 3 |
B161004 | 体育（四） | Physical Education 4 | 1.0 | 36 | 36 | 0 | 4 |
B991001 | 军事理论 | Military Theory | 2.0 | 36 | 32 | 1 | 1 |
B021001 | 大学IT | University IT | 1.5 | 24 | 0 | 24 | 2 |
B021003 | 数据库技术与应用 | Database Technology and Applications | 2.0 | 48 | 24 | 24 | 3 |
B991002 | 大学生就业指导 | The Employment Guidance for College Students | 2.0 | 38 | 38 | 0 | 3 |
B991003 | 创新创业教育 | Innovation and Entrepreneurship Education | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 4 |
选修课程 (12学分) | 本专业学生必须在通识教育自然科学课程模块中选修不少于2学分的课程，允许在全校开设的所有课程中选修不超过4学分的课程，其它学分的课程在学校统一提供的通识教育选修课程模块中选修。 | 选修 |
专业教育必修课程
| 基础课程 (20学分) | B301185 | 心理学原理与应用 | Principle and Application of Psychology | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 1 | 专业基础平台课程
|
B301186 | 教育学原理与应用 | Principle and Application of Pedagogy | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 1 |
B301187 | 教师职业道德 | Teacher's Professional Ethics | 1 | 16 | 16 | 0 | 1 |
B301192 | 特殊教育导论 | Introduction to Special Education | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 1 |
B301139 | 特殊儿童的生理与病理 | Physiology and Pathology for Exceptional Children | 4.0 | 64 | 58 | 6 | 1 |
B301244 | 教育心理学 | Educational Psychology | 3.0 | 48 | 48 | 0 | 2 |
B301130 | 课程与教学论 | Curriculum and Teaching Methodology | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 2 |
B301242 | 普通话与教师语言艺术 | Putonghua and Teachers Language Art | 2.0 | 32 | 26 | 6 | 3 |
B301241 | 现代特殊教育技术应用及训练 | Application and Training of Modern Special Education Technology | 2.0 | 32 | 20 | 12 | 3 |
|
主干课程（30学分） | B301012 | 弱智儿童心理与教育
| Psychology and Education of Children with Intellectual Disability | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 2 |
|
B301013 | 孤独症儿童心理与教育 | Psychology and Education of Children with Autism | 2.0 | 32 | 30 | 2 | 2 |
B301009 | 盲童心理与教育 | Psychology and Education of Children with Visual Impairments | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 3 |
B301131 | 简笔画 | Sketching | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 2 |
B301132 | 手工 | Hand-working | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 3 |
B301011 | 聋童心理与教育 | Psychology and Education of Children with Hearing Impairments | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 3 |
B301020 | 特殊儿童鉴别与评估 | Identification and Assessment for Exceptional Children | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 4 |
B301018 | 盲文 | Braille | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 5 |
B301019 | 手语 | Sign Language | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 5 |
B301016 | 特殊教育学校语文教学法 | Teaching Method of Chinese in Special Education School | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 5 |
B301017 | 特殊教育学校数学教学法 | Teaching Method of Mathematics in Special Education School | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 5 |
B301015 | 行为矫正技术 | Behavior Modification | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 7 |
B301024 | 特殊儿童早期干预 | Early Intervention for Exceptional Children | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 8 |
|
B301014 | 个别化教育的理论与实践 | Theory and Practice of Individual Education Plans | 1.0 | 16 | 16 | 0 | 8 |
B301137 | 教育康复学
| Community-based Rehabilitation | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 8 |
B301027 | 特殊教育政策与法规 | Special Educational Policies and Regulations | 1.0 | 16 | 16 | 0 | 8 |
实践课程（22学分） | B991004 | 军训 | Military Training | 2.0 | 2周 | 0 | 2周 | 1 |
|
B991005 | 公益劳动 | Labor Course | 1.0 | 1周 | 0 | 1周 | 2 |
B301906 | 教育见习（一） | Educational Probation 1 | 1.0 | 1周 | 0 | 1周 | 3 |
B301907 | 教育见习（二） | Educational Probation 2 | 1.0 | 1周 | 0 | 1周 | 3 |
B301908 | 教育见习（三） | Educational Probation 3 | 1.0 | 1周 | 0 | 1周 | 4 |
B301913 | 教育见习（四） | Educational Probation 4 | 1.0 | 1周 | 0 | 1周 | 5 |
B301901 | 微格训练 | Microteaching Training | 1.0 | 1周 | 0 | 1周 | 5 |
B301914 | 实习支教与教育研习 | Educational Practice and Studies in education | 10.0 | 19周 | 0 | 19周 | 6 |
B301903 | 毕业论文（设计） | Graduate Dissertation | 4.0 | 6周 | 0 | 6周 | 8 |
专业教育选修课程
|
拓展课程（46.5学分） |
教师教育与专业素养模块
| B301004 | 中外教育简史 | Brief History of Education in China and Other Countries | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 2 |
专业拓展课程须在毕业前选修46.5学分，其中教师教育与专业素养模块35.5学分；儿童康复与融合教育模块11学分。 |
B301240 | 教师书写技能 | Teacher’s Handwriting Skills | 2.0 | 32 | 16 | 16 | 2 |
B301253 | 批判性思维 | Critical thinking | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 3 |
B302004 | 特殊教育多媒体课件设计 | Design of Multimedia Courseware forSpecial Education | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 4 |
B301133 | 音乐（一） | Music 1 | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 4 |
B301134 | 音乐（二） | Music 2 | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 5 |
B301135 | 律动（一） | Dance 1 | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 4 |
B301136 | 律动（二） | Dance 2 | 2.0 | 32 | 18 | 14 | 5 |
B302020 | 特殊儿童言语训练 | Speech Training for Exceptional Children | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 4 |
B301243 | 教育研究方法 | Educational Research Methods | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 4 |
B301238 | 教育统计学 | Educational Statistics | 2.0 | 32 | 16 | 16 | 5 |
B301254 | 文献检索与论文写作 | Literature Retrieval and Essay Writing | 1.5 | 24 | 24 | 0 | 7 |
B302012 | 感觉统合训练 | Sensory Integration Training | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 7 |
B302008 | 专业英语 | English for Special Education | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 7 |
B302007 | 特殊儿童家庭教育 | Family Education for Exceptional Children | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 8 |
B302010 | 社区康复学 | Community-based Rehabilitation | 2.0 | 32 | 30 | 2 | 8 |
B301239 | 教育听力学 | Educational Audiology | 1.0 | 16 | 12 | 4 | 8 |
B302005 | 情绪与行为障碍儿童心理与教育 | Psychology and Education of Children with Emotion and Behavior Disorder | 2.0 | 32 | 24 | 8 | 8 |
B302013 | 特殊教育管理学 | Management of Special Education | 2.0 | 32 | 28 | 4 | 8 |
B302015 | 特殊教育学科前沿 | Special Education Subject Frontier | 1.0 | 16 | 16 | 0 | 8 |
儿童康复模块 | B302022 | 特殊儿童心理治疗 | Psychological Treatment of Exceptional Children | 2.0 | 32 | 30 | 2 | 5 |
B302024 | 作业疗法 | Occupational Therapy | 1.0 | 12 | 4 | 0 | 7 |
B302023 | 音乐疗法 | Music Therapy | 1.0 | 16 | 12 | 4 | 7 |
B302019 | 运动疗法 | Physical Therapy | 1.0 | 16 | 12 | 4 | 8 |
B302021 | 游戏疗法 | Game Therapy | 1.0 | 16 | 12 | 4 | 8 |
B301028 | 残疾人体育 | Sports for the Disabled | 1.0 | 16 | 16 | 0 | 8 |
B302025 | 康复体操 | Rehabilitation Gymnastics | 1.0 | 16 | 8 | 8 | 8 |
融合教育模块 | B302026 | 学习障碍儿童心理与教育 | Psychology and Education of Children With Learning Disabilities | 1.0 | 16 | 16 | 0 | 4 |
B302029 | 特殊儿童随班就读教育 | Learning in Regular classroom | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 7 |
B301247 | 差异教学论 | Differentiated Teaching Theory | 2.0 | 32 | 32 | 0 | 8 |
合计 | 170学分 |
八、课程（环节）与毕业要求关联关系矩阵
课程类别 | 课程名称 | 践行师德 | 学会教学 | 学会育人 | 学会发展 |
|
师德规范 | 教育情怀 | 学科素养 | 教学能力 | 班级指导 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
|
1-1 | 1-2 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 3-4 | 3-5 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 5-1 | 5-2 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 8-1 | 8-2 |
通识教育必修课程 | 思想道德修养与 法律基础 | H | H | H | H |
|
|
|
| L |
|
|
| L |
|
|
|
| L |
| M |
|
中国近代史纲要 | H |
|
|
|
|
|
|
| L |
|
|
|
|
|
|
|
| M |
|
|
|
马克思主义基本原理概论 | H | H | H |
|
|
|
|
| L |
|
|
|
|
|
|
|
| M |
|
|
|
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | H | H | H |
|
|
|
|
| L |
|
|
| M |
|
|
|
| H |
| M |
|
形势与政策 | M | L | M |
|
|
|
|
| L |
|
|
| M |
|
|
|
| M |
|
|
|
大学英语 | L | L |
|
|
|
|
|
| L | H |
| H |
|
|
|
|
| M |
|
|
|
体育 | L | L |
|
|
|
|
|
| L | L |
|
| M |
|
|
| L | M |
| H |
|
大学IT | L | L |
|
|
|
|
|
| L | M |
| H |
|
|
|
|
| L |
|
|
|
军事理论 | L | L |
|
|
|
|
|
| L |
|
|
|
|
|
|
|
| M |
| M |
|
数据库技术与应用 | M | L |
|
| M |
|
|
| L | H |
| H |
|
|
|
|
| M |
| M |
|
大学生就业指导 | H | H | M | L | L | L | L | L | H | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L |
| 创新创业教育 | L | L | L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| H |
| H | L |
| L | L |
专专业教育必修课程
| 基基础课程 | 心理学原理与应用 | H |
| H |
| H |
|
|
|
| H |
|
| H |
| H |
|
| H |
| H |
|
|
教育学原理与应用 | H |
| H |
| H |
|
|
|
| H |
|
| H |
| H |
|
| M |
| H |
|
|
教师职业道德 | H | H | H | H | L | L | L | M | M | L | L | M | H | H | L | L | M | M | M | M | M |
|
特殊教育导论 |
| L | H | H | H | H | H | M | H | M | M |
| L |
| M | L | L |
| H | M | L |
|
特殊儿童的生理与病理 | L |
| M |
|
|
|
|
| M | L |
|
|
|
|
|
| H | M |
|
| M |
|
教育心理学 |
|
| L |
| H |
|
|
| H | H |
|
| M | L |
| L | L | M |
| M |
|
|
课程与教学论 | M |
|
|
| H |
|
|
|
| H |
|
|
|
|
| M |
| H |
|
|
|
|
现代教育技术应用及训练 |
|
|
|
|
|
|
| L |
|
|
| H |
|
|
| M |
| M |
| L |
|
|
普通话与教师语言艺术 | M | M | M | M | M | M | L | H | L | M | L | H | H | L | M | M | H | L | L | H | M |
|
| 主干课程 | 弱智儿童心理与教育 | L | L | M | M | H | H | M | M | L | H | L |
|
| L | H | M | L | L | L |
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孤独症儿童心理与教育 | M | H | H | H | H | M | H | H | L | L | M | L | H | M | H | H | M | L | M | L | L |
盲童心理与教育 | M |
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简笔画 |
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手工 |
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聋童心理与教育 | L |
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特殊儿童鉴别与评估 | L |
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盲文 |
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手语 | M |
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特殊教育学校语文教学法 | M | M | M | M | M | H | H | L | L | H | L | L | L | L | M | M | M | L | L | M | M |
特殊教育学校数学教学法 | H |
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行为矫正技术 | L |
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特殊儿童早期干预 |
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个别化教育的理论与实践 | M |
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教育康复学 | M | M | M |
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特殊教育政策与法规 | H | H |
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实践课程 | 军训 | H | L |
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公益劳动 | H | H |
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微格训练 | H | H |
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教育见习 | M | H | H | H |
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实习支教与教育研习 | H | H | H | H | M | H | H | H |
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| H | H | H | H | H |
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毕业论文（设计） |
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专业教育选修课程 |
拓展课程 |
| 中外教育简史 |
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教师教育与专业素养模块 | 教师书写技能 |
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特殊教育多媒体课件设计 |
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文献检索与论文写作 |
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音乐 |
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律动 | L |
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感觉统合训练 | M | M | M | M | M | M | M | L | L | M | M | H | M | M | H | M | L | M | M | H | M |
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教育统计学 | L | L |
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专业英语 |
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教育研究方法 |
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特殊儿童家庭教育 | L | M | M | M | H | H | M | M |
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| M | M |
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社区康复学 | M |
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教育听力学 | L |
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情绪与行为障碍儿童心理与教育 | M |
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特殊教育管理学 | M |
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特殊教育学科前沿 | M | H | H | H | M | M | H | M | H | L | L | L | M | L | M | M | L | H | H | M | L |
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儿童康复模块 | 特殊儿童语言训练 | L | M | M | M | H | H | H | H | L | M | H | L | L | L | L | M | L | L | L | L | L |
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特殊儿童心理治疗 | M |
| M |
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| H | H |
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作业疗法 | L |
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音乐疗法 |
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运动疗法 |
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游戏疗法 |
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残疾人体育 |
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康复体操 |
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融合教育教育模块 | 学习障碍儿童心理与教育 | L | M | M | M | H | M | M | L |
| M | M |
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| H | M |
| M | L |
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特殊儿童随班就读教育 | M | M |
| H | H | H | M | M | H |
| H | M |
| M | L | L | L | L | L | L | H |
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差异教学论 |
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| H | H | M |
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| H | H | H | M |
| L | L |
| M | M |
|
| M |
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说明：根据课程（环节）对毕业要求的支撑度高低对应关系，分别投入H或M、L。
院长（签字）： 教务处处长（签字）： 分管校长（签字）：
